自主学习与卓越教学——教务部陈省平主任赴我院开展教师培训

2022年10月19日下午，教务部陈省平主任赴我院开展教师培训，院长储诚进教授、副院长庞虹教授、院长助理刘蔚秋教授等全体专任教师40余人分别在深圳校区西1教学楼302课室和线上腾讯会议平台参与了本次培训会议。

陈省平主任作了题为《自主学习 卓越教学 加快人才培养高质量内涵式发展》的报告。他指出，具备强大的自我学习能力，拥有强大的思想力，能够在真实世界里采取有效行动的人，方能引领未来。创造自主学习空间，提供自主学习机会，培养自主学习能力，能帮助学生更好成长；而更新教学理念，优化教学方法，提升教学能力，则能帮助教师更好成长。

教务部陈省平主任作报告

一是通专结合，激发学生主动学习。陈省平指出，优秀的高中生与优秀的大学生并不对等。针对新入校大学生面临学习动力不足、积极性低、两极分化的问题，通过通识教育，培养学生主动学习的能力和习惯。通识教育与专业教育不是割裂和对应的，而是交叉和融合的。我校的本科课程体系强调通专结合，63个院系分为12个大类进行集中培养，通过加强一年级共同基础课建设，促进优质教学资源共享。通过实践和研究学习，推动形成“实践驱动”的学习理念，增强学生理解和解决实际问题的能力。本研贯通课程在院系内提供分层次的培养方案，辅修、转专业等为学生跨学科学习提供多样化选择路径，与国际上多所高校的合作则为学生拓展国际化学习渠道。

二是卓越教学，让最优秀的人培养更优秀的人。习近平总书记在中国人民大学考察时强调，要努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。课堂讲授有纪律，三尺讲台有规矩，课堂教学是主渠道和主阵地，教师是直接组织者、实施者和管理者。能否促进批判性思维、能否激发学生的兴趣、能否提供及时的反馈，则是判断一门好课程的标准。通过教学检查，严把学术关、严把政治关，发现问题及时解决，针对不足持续改进；通过教学评价，以运行-评价-反馈-改进-再评价的方式实现教学相长，师生共同发展；通过教学培训，学校-院系-教研室三级联动，实现教师培训常态化；通过教学评优，增强教书育人的荣誉感，激励教师潜心教学、追求卓越。

陈省平指出，新教师要多观摩名师名课、积极参与授课比赛，思所得、思所失、思所疑、思所难、思创新，努力成长为优秀教师。听完陈省平部长的报告，青年教师积极提问，陈主任均进行了一一答疑回应。经过本次座谈与培训，我院教师将努力既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，以“经师”和“人师”的统一者为自我要求和奋斗目标，为培养具有学习力、思想力和行动力的、富有创造力的卓越人才作出应有的贡献。

我院教师聆听教务部陈省平主任的报告